9月28日下午，福建省第六届“书香八闽”暨莆田市2012年“书香莆田”全民读书月活动启动仪式在莆田学院举行，由此拉开了全民读书的序幕。据了解，自2007年以来，省新闻出版局联合多家省直部门，每年10月份在全省开展全民读书月活动。今年，全民读书月以“弘扬福建精神，推动科学发展”为主题，通过推荐好书、做好图书基础设施工作和向弱势群体捐赠助读活动扩宽全民阅读面，提升全民阅读层次。但记者在采访中发现，很多市民对“读书月”的设立并不知情，甚至受众最多的学校也忽视这个活动的意义所在，还有不少老师和学生表示从来不知道“读书月”的存在。而很多学校的图书馆图书更新慢、借阅率低甚至不对学生开放等都成了制约学生阅读的“金箍咒”。

1、你知道“读书月”吗？

    “读书月”前夕，针对“你知道读书月吗？”这一问题，记者在一所小学和一所中学分别选六年级和九年级各两个班作调查，结果显示，200多名学生，只有24个人知道读书月。让人遗憾的是，多数老师也不知道这个节日。一位老师解释说，现在各种节日都很多，除了几个重大的节假日，平时都没什么注意，特别是跟自己生活没牵边的节日，一般过了就过了，往往是事后知道。而学生的理由更简单，读书月又不放假，而且又没有老师提醒或要求要记住，当然不知道。
    采访中记者发现，孩子们手中放不下来的书籍，多半是课本，是习题集、作文选，或是被视为减压玩具的动漫书、校园故事、恐怖小说……这一类阅读，真的能让孩子顺着“人类进步的阶梯”一步步拾级而上？
    资料显示，在以课业负担之重闻名全球的我国，孩子们却根本没有自由阅读的时间和精力。一项针对中美儿童的阅读调查称，中国儿童能够独立阅读的年龄，比美国儿童晚了4年，阅读量仅及美国儿童的1／6。功利性阅读，正在败坏着中国孩子的阅读品位和胃口，甚至可能造成他们对读书的怨恨。长大成人以后，终于有可能摆脱功利阅读的他们，要么干脆远离书籍，要么青睐快餐读物。
    另一项针对部分小学高年级学生的调查说，43%的孩子“写不出”中国和外国著名作家各一位的名字，另有5%表示知道的孩子，却填出了爱迪生、爱因斯坦、徐根宝；就是填写正确的孩子，也只是从课本上而不是从自己的阅读经验中了解大师之名……

2、谁在消解孩子的阅读乐趣

    那么，究竟是什么，在消解学生阅读的乐趣？采访中，不少中学和大学同学觉得，不喜欢读书，主要是校园里越来越缺乏经典阅读的氛围和心境。而经典阅读往往篇幅极长、内容极深，“感觉太难读、太厚重了”！
    “很久没看书了，老师有推荐一些名著，我都来不及看，最近一直在考虑考研的事情。”当被问及为什么不读名著时，大学生小黄给出了这样的答案。不少学生在接受记者采访时都表示，学校课业负担太重，没时间阅读。“现在想把一本名著全部看一遍根本不可能。”莆一中高一学生小燕也认为，在快餐文化背景下，对于名著“只要大概了解内容框架就行”。
 我市一位知名作家在和记者谈起这个话题时十分感慨。他认为，不读书是国民素质优化的拦路虎，是人们急功近利的后遗症。他说，我们可以继续谴责应试教育的无孔不入，也可以谴责浮躁而急功近利的生活方式。问题在于，每一个人都在指责，同时却都在心安理得：大环境如此，我们无能为力。其实不然，如果是有决策权的领导干部，能不能反思一下，我们真的重视孩子的教育了吗？何以各地都热衷建豪华的楼堂馆所，而所费无几的社区图书馆却长期付诸阙如？如果是出版界人士，能不能反思一下，儿童书籍的贪大求贵、愈演愈烈的跟风炒作，是否也对消解阅读习惯、败坏阅读品位推波助澜？如果是教师，你有没有用作业“侵占”过孩子们的“阅读课”，是否没收过孩子的课外读物？如果是家长，你有没有检点过自家的书橱，是否应试读物占了一大半，而且还在不断地给孩子买进家门？如果你是学生，有没有反思一下，是不是过于亲近电子游戏而远离图书？

3、中学图书馆咋成了摆设

    记者了解到，我市不少中学图书馆正面临着一个“尴尬”怪圈：重点校图书馆藏书量，每年都在增加，但因学生学业负担重，学生没时间看书；而有的农村学校或薄弱校，又因为经费投入不足，图书难更新，学生不爱进校图书馆，有的学校甚至根本就没有设立图书馆。某中学曾对全校学生借书情况作过一次统计，结果发现，近半学生每学年借书量不足20册，个别学生办了借书证后，从未借过书。而不少学校的情况也不乐观，图书馆难以吸引学生。
    莆田一中高二学生陈雨馨表示，学业负担已经这么重，“根本挤不出时间来看书”。她说，读高一时，她准备一学期读两本世界名著，可如今已经是第三个学期了，一本都没有啃完。
    学生为什么不爱进图书馆？采访中，有些中学生表示，学校图书馆的书太陈旧，更新慢。 “这与中学图书馆不受重视有关。”某中学图书馆负责人介绍说，中学图书馆缺少真正的图书馆专业人才，这类人才因待遇低、职称难评的因素，不把学校图书馆作为就业首选；学校领导不重视，人员专业性不强，造成了中学图书馆成了可有可无的场所，图书长久不更新，在一些薄弱校是常有的事。也有的图书馆管理人员认为，即使学校每年都会新进图书，馆藏量丰富，仍很难吸引更多的学生前来，主要原因在于“学习已经很紧张，课业负担很重，阅读习惯已经逐渐远离这些孩子”。

4、我们怎样引导学生阅读

    在信息爆炸的今天，如何走向阅读社会，享受阅读快乐，正成为有识之士关注的问题。
    在大学采访时，记者发现不少大学生都有较充足的课外时间，但真正用于研究性阅读的很少。一图书馆工作人员告诉记者，现在借书的学生比例相对前几年已经少了很多，现在学生借的最多的还是流行小说类，其次是励志类丛书和人物传记；排在最后的才是国内外经典名著、科普类丛书和专业类丛书。记者在走访大学图书馆时发现，许多流行小说已被翻阅得十分陈旧，而不少学术性著作却有八成新。为何少人读？大学生感叹，上课所用的课本就已经够枯燥了，怎么还敢碰更晦涩难懂的学术著作和经典名著？
    有时间不读书，大学生干什么？大一学生小美透露，用于上网聊天和逛街比较多，过去的这个暑假基本上没看完过一本书。“偶尔翻翻书，也都是娱乐性较强的杂志，其他书没看。”
    有人认为，阅读习惯是从学生时代特别是小学时期开始培养的。在这方面，市里一些小学的做法值得称道。霞林街道中心小学江群斌向记者介绍说，以前，学生们的阅读量比较少，阅读范围也集中在漫画书、童话等一些营养价值不高的课外书上。为了让学生能体会阅读的重要性和乐趣，学校每学期都开辟了“国学经典”课，根据不同年段引导推荐学生阅读一些好书，包括《三字经》、《增广贤文》等一些国学经典，老师利用写字读书课对学生进行“每周一荐”，即每周给学生推荐学习一句好句，并利用到平时的学习生活，学校的电子屏也把“每周一荐”滚动播放，学生在等待进校或出门时抬头即见。不仅如此，为了有效利用学校近3万册藏书，40多种报刊，学校除了对老师随时开放外，还坚持每星期分班级让学生集体借书一次，坚持让学生们学会阅读享受阅读的快乐，师生们在耳濡目染中打造了一个书香校园。
    莆一中黄世举老师认为，调动学生阅读兴趣，保证学生阅读时间，让学生重返图书馆是非常必要的，长远来看能提高他的素质，短期看，也与中高考制度不冲突。“知识面广的孩子，中高考肯定不吃亏”。因此，学校应开展各种教育活动，唤起学生的读书兴趣，这比任何措施都重要。

        编后：我们每一个人，都可能或多或少地为书香的渐渐消散，担着一份责任。据说，每年4月23日的世界读书日源起于勇士乔治屠龙救出公主，公主赠书以报的故事――看来，今天的国人，要想从书籍中获得知识与力量，要想用阅读改变人生，可能先得做一次“勇士乔治”，挑战使我们的心灵逐渐荒芜的功利之魔，以解救美丽芬芳的书香……
    阅读对人的成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。为共建和谐社会，进一步激发全面读书的热情，让我们认真读一本好书吧！