记忆的长河中，总有一种声音萦绕耳畔：叮咚的泉流，清脆的鸟鸣，沙沙的雨声……或许是亲友轻声的叮咛，或许是校园琅琅的书声，或许是舞台上激扬的乐曲，或许是影视中动情的话语……自然界、生活中、文艺作品里，总有一种声音铭刻在心灵的深处，给我们温暖与力量。请以“总有一种声音萦绕耳畔”为题，写一篇不少于700字的记叙文或议论文。

  总有一种声音萦绕耳畔

  在生命的长河中，有一种声音，似袅袅余音，萦绕耳畔，久久不散。于我而言，那种声音便是诗词的吟唱。它们带着铿锵悠扬的声调，超凡脱俗的情思，跨越千年的时光，在我的心中泛起层层涟漪。

  小时候,诗词的声音是母亲温柔的诵读声。夜晚，月光如水，洒在窗前。我依偎在母亲的怀里，母亲微微眯起眼睛，脸上带着柔和的微笑，她轻声诵读着“床前明月光，疑是地上霜”；在如花似锦的公园中散步时，母亲会牵着我的手诵读到：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。那清脆的声音，如同山间的清泉，缓缓流淌进我的心田。我便跟着母亲用稚嫩的声音一字一顿地读着诗。我虽然不太明白诗词的意思，但那于平仄格律中流淌出的优美韵律却让我陶醉其中，同时也在我的心里种下了喜爱诗词的种子，生根发芽、悄然滋长，温暖着我的世界。

  长大一些后，诗词的声音是老师耐心的讲解声。语文课堂上，老师站在讲台上，声情并茂地讲解着古诗词。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，老师用生动的语言描绘着庐山瀑布的壮观景象，我仿佛感受到庐山瀑布猛烈的水汽扑面而来；“会当凌绝顶，一览众山小”，老师讲述着杜甫的雄心壮志，让我感受到了诗人的豪迈气概；“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”老师解读着李清照对于美好的理想境界的向往，让我的心中涌起对这位女性诗人的敬意。在老师的讲解声中，我倾听文人墨客的心声，领略诗词的魅力，对诗词产生了更为浓厚的兴趣。我开始自己背诵一些有名的诗句，仿佛与几千年前的诗人进行了一场近距离的对话。

  后来，诗词的声音是我自己的吟咏诵唱。我喜欢在闲暇时光，手捧一本古诗词集，静静地坐在窗前，一边看着窗外寂静的景色，一边诵读着那些经典的诗句，让思绪随着诗词吟唱的声音飘向远方。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，我闭上眼睛，刹那间，脑海中浮现出赤壁之战的烽火硝烟，那些英雄豪杰的身影在波涛中若隐若现；“采菊东篱下，悠然见南山”，我仿佛和陶渊明一起，置身于宁静的田园，享受着那份闲适与自在。在吟诵诗词的过程中，我游走在历史文化的长廊里，超越了时间和空间的界限，感受到了古人的智慧和情感，也找到了心灵的共鸣与寄托。

  诗词的声音，如同一股清泉，流淌在我的生命中，滋养着我的心灵。它让我在喧嚣的世界中找到了一片宁静的港湾，让我在遇到困难和挫折时，内心响起“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”时，便有了前进的动力和勇气。它激励着我，让我重新振作起来，继续前行。

  千年文化，融于诗词。诗词是中国历史的长河中一盏闪亮的明灯，而那传承千年的诗词之声，更是无数中华儿女共同谱写的文化乐章。我会继续带着这份对诗词的热爱，传承这伟大的文化成果。诗词的声音，仍不断萦绕在我的耳畔，萦绕在我的心中。